Er ist wieder da：xi-4

Ich musterte weiterschlendernd die Gesichter, die mir

entgegenkamen. Insgesamt hatte sich nicht allzu viel geändert. Die

Maßnahmen unter meiner Regierungszeit hatten sich offenbar

ausgezahlt, auch wenn sie wohl nicht fortgesetzt worden waren. Vor

allem Mischlinge waren kaum zu erkennen. Man sah relativ starke

östliche Einflüsse, immer wieder slawische Elemente in den

Gesichtern, aber das war in Berlin ja schon immer so gewesen. Was

hingegen neu war, war ein erhebliches türkisch-arabisches Element im

Straßenbild. Frauen mit Kopftüchern, alte Türken in Jacke und

Schiebermütze. Zu einer Vermengung des Blutes war es allerdings

allem Anscheine nach nicht gekommen. Die Türken, die ich sah,

sahen aus wie Türken, eine Verbesserung durch arisches Blut war da

nicht konstatierbar, obwohl die Türken daran sicher ein erhebliches

Interesse hatten. Schleierhaft blieb mir jedoch, was der Türke in so

großer Zahl auf der Straße trieb. Dazu noch um diese Uhrzeit. Um

importiertes Dienstpersonal schien es sich jedenfalls nicht zu handeln,

von Eile war bei den Türken nichts zu spüren. Eher ließ ihre Art des

Fortkommens eine gewisse Gemächlichkeit erahnen.

Ein Klingeln riss mich aus meinen Gedanken. Ein Läuten, wie es

üblicherweise in Schulen das Ende einer Stunde oder des Unterrichtes

ankündigte. Ich sah auf, tatsächlich war unweit ein Schulgebäude zu

sehen. Ich beschleunigte meine Schritte und setzte mich auf eine freie

Bank dem Gebäude gegenüber. Vielleicht ergab sich eine Schulpause

oder sonst eine Gelegenheit, einmal in großer Zahl die Jugend zu

mustern. Und in der Tat strömte eine erhebliche Menge aus dem

Gebäude, allerdings war eine nähere Identifikation der Schulart völlig

unmöglich. Etliche Buben konnte ich ausmachen, es schien jedoch

keine gleichaltrigen Mädeln zu geben. Was aus dem Gebäude kam,

war entweder im Grundschulalter oder schien bereits durchaus

gebärfähig. Es mochte sein, dass die Wissenschaft einen Weg

entdeckt hatte, jene verwirrenden Jahre der Pubertät zu vermeiden

und vor allem die jungen Frauen sofort in ein fruchtbares Alter zu

katapultieren. Der Gedanke war im Grunde naheliegend, da eine über

lange Jahre der Jugend durchgeführte Abhärtung sinnvoll nur beim

Manne ist. Die Spartaner des klassischen Griechenland hatten es

damit nicht anders gehalten. Dafür sprach auch: Die jungen Frauen

kleideten sich in jedem Fall sehr körperbetont und signalisierten

eindeutig das Bestreben der Partnerwahl zur gemeinsamen

Familiengründung. Allerdings waren sie, und das war wiederum

verwunderlich, in den wenigsten Fällen Deutsche. Es schien sich

zugleich auch um eine Schule für türkische Gastschüler zu handeln.

Bereits nach wenigen Gesprächsfetzen formte sich ein erstaunliches,

ja nachgerade erfreuliches Bild.

Tatsächlich konnte ich beobachten, wie offenbar bei jenen

türkischen Schülern meine Prinzipien als richtig erkannt und zu

Direktiven umgesetzt worden waren. Den jungen Türken wurden ganz

offensichtlich nur die einfachsten Sprachkenntnisse beigebracht.

Korrekter Satzbau war kaum zu erkennen, es glich eher einem

Sprachverhau, von geistigem Stacheldraht durchzogen, von mentalen

Granaten zerpflügt wie die Schlachtfelder der Somme. Was übrig

blieb, mochte allenfalls zur notdürftigen Verständigung reichen, aber

nicht zu organisiertem Widerstand. In Ermangelung eines

ausreichenden Wortschatzes wurden zudem die meisten Sätze mit

ausladenden Gesten ergänzt, eine regelrechte Zeichensprache wurde

angewendet gemäß Vorstellungen, wie ich sie selbst entwickelt und

gewünscht hatte. Zwar für die Ukraine, für das eroberte russische

Gebiet, aber es war natürlich für jede andere beherrschte

Bevölkerungsgruppe genauso angemessen. Eine weitere technische

Maßnahme schien obendrein dazugekommen zu sein, etwas, das ich

freilich nicht hatte vorhersehen können: Jene türkischen Schüler

mussten offenbar kleine Ohrstöpsel tragen, die eine Aufnahme

unnötiger zusätzlicher Informationen oder Wissensbestandteile

verhindern sollten. Das Prinzip war einfach und schien fast zu gut zu

funktionieren – einige dieser jungen schülerartigen Gestalten warfen

Blicke von einer derartigen geistigen Sparsamkeit, dass man sich

kaum vorstellen konnte, welche nützliche Tätigkeit sie eines Tages für

die Gesellschaft würden erfüllen mögen. Den Bürgersteig jedenfalls,

wie ich wieder mit einem raschen Blick feststellen konnte, fegten

weder sie noch sonst jemand.