王京平老师的纸条教学法

我从个人学习德语的经历中认识到词汇对提高表达能力的重要性。因此，我教精读课时历来都把词汇作为重要的教学内容，拿出足够的时间详细地讲解 词汇，然后发给学生练习词汇的翻译作业，每次10-15个句子，为了节省纸张，我把几份作业印在一张A4的纸上，然后裁开，每个学生发一份，我戏称此为 “纸条教学法”。这种做法已经延续多年，深受学生的欢迎。

 

到矿大后我接手三年级的德语精读课后，同样把我的纸条教学法也奉献给了这里的学生，看到学生们专心地听讲，认真地做笔记，积极参与讨论，我真的很开心，觉得自己付出的努力不久就会结出丰硕的果实来。当然，为了这2小时的教学内容，我要花费数倍的时间，我觉得是值得的。

 

词汇也是可以自己学习的，对自学者我提供以下建议：

 

不论用什么教材，都有含有大量基本词汇的课文。不论老师是否拿出专门时间处理词汇，要想把德语学好，自己都要在课下拿出时间来消化这些词汇，每个单元不要 求多，集中学习十几个词就行，重点是动词，力求理解它，知道它的语法特征，并经过练习和背诵，使它成为你能够运用的词汇。平时常听到同学们说；尽管学了几 本教材了，但是一写作文就没有词，这是因为他只完成了一半任务，认识了词汇，却还没有掌握它。要掌握它，就必须做大量的练习。

 

在学习课文后，需要做的一件事是做词汇笔记，它包括了解词的语法规则（是否是及物动词、什么可以作宾语，例如；fragen, bedienen, beauftragen这类词的宾语必须是人），看德语字典对词义的解释，而不是看德汉字典中的中文译词，这十分重要！因为语言差异，用中文很难解释清楚 德语词义。接下来的工作是造句或者翻译含有这个词的句子，加深理解。建议同学们组成小组，一同讨论，会相互获得启发，把确信正确的句子抄在本子上，有空就 去背诵，经过反复的练习，书本上的词就会进到你的脑子里。

 

学习外语是慢功夫，全靠平时点滴积累，不管你现在对自己的词汇量有多么不满意，但是只要从现在开始一砖一瓦地去建造你的德语大厦，就会有一天建成它，使你的德语梦想成真。