Lektion 11 Kunst

 

Unterrichtseinheit 1

T1 und Übungen

Textsorte und kleine Kunstgeschichte

Realismus/Naturalismus  Mitte 19. Jh

Impressionismus        Ende 19. Jh

Expressionismus        Anfang 20. JH

abstrakte Malerei        2. Hälfte 20. Jh

 

Wortschatz in T1:

zu et. im Widerspruch stehen

stattfinden (im Sinne von) sich ereignen

etD folgen vgl. auf A folgen

die Grundlage für et legen/schaffen

(großen/keinen/kleinen) Einfluss auf A ausüben (haben, nehmen)

Anerkennung /breite Anwendung /Unterstützung /keinen Glauben /Zustimmung/kein Gehör/Bestätigung in passiver Bedeutung

 

 

Unterrichtseinheit 2

T2 und Übungen

Strategie der Bildbeschreibung

 

Wortschatz in T2:

den Blick/die Aufmerksamkeit auf et/jn/sich lenken

das Gespräch/das Thema/das Interesse auf et/jn/sich lenken

beleben vt.

irgendwie wirken (hat so eine Wirkung, kommt so vor, erscheint so)

andeuten vt. (durch kleine Hinweise auf A aufmerksam machen; et. unvollständig darstellen, aber das Ganze erkennen lassen)

et ist jm. bewusst.

sichD et (G) bewusst sein.

 

 

Unterrichtseinheit 3

T3 und Übungen

kleine Kunstgeschichte: die Romanik: im 11. und 12. Jh

die Gotik: 1200 bis Anfang 16. Jh

das/der Barock: 1600~1750 (17. – 18. Jh)

 

Mittelalter: 5. – 15. Jh.

Renaissance: 15. – 17. Jh

Neuzeit: 16. – Jh

 

Wortschatz in T3:

verbreiten vt. Gerücht, Methode, Kunst, Technik, Mode, ...

die Aufgabe besteht darin, et. zu tun

mit et. zu kämpfen (das lange dauert)

seinen Ausgang von et (wo) nehmen (beginnen)

et an et erkennen

 

Wörter (W1, W2, W3)

 

 

Unterrichtseinheit 4

 Wörter (W4; Ü4 als HA)

Grammatik