在德语学习过程中，词汇是极为重要而且不可或缺的部分，是过程句子的最基本的要素。因此，我们绝大多数德语学习者面临两个基本问题：如何有效记忆词汇和扩大自身词汇量？故而，今天这篇短文想从我的角度来跟大家分享一些学习经验，以飨读者。

 

其实，我个人感觉上述两个问题某种程度上是同一个问题：如果词汇量扩大了，说明记忆是有效的；反之，如果记忆是有效的，那么词汇量会相应地得到扩大。接下来，我想逐条解读我给大家的建议：

 

1.  德语词汇习得过程中，我个人以为“动词 ( Verben )”的掌握尤为重要，因为这往往构成了整个句子的核心。首先是一个动词会产生很多形式上的变化，例如：现在时；过去式；第二分词；第二虚拟式等等；也就是说，一个动词从外形上讲，信息量就非常大了。不过，我始终觉得外在词形的变化是“基本功”，是操作性的内容，谈不上技术活，是一个不断熟练的过程。当然，我觉得要全部掌握也并非易事。例如动词sprechen，它的各种变化几乎没有一个是规则的，现在时spricht；过去式sprach；第二分词gesprochen hat等，而且这样的动词在德语中还不在少数。如果想要正确造句，这是第一步，外在的形式变化必须滚瓜烂熟。

 

2.  从一个基础动词可以“通过加上不同的前缀”引申出更多的动词，这是德语动词构成的一个基本特点和难点，很多同学会在这里犯糊涂。那么就需要搞清楚各种前缀的含义，同时要分清楚哪些是可分的，哪些是不可分的，最讨厌的，还是“时分时不分”前缀，例如：um-, durch-, hinter-, nach-以及wieder-，这些细节都需要我们一一去把握。相关内容已经收录进了我所编著的《德语专业词汇宝典：词根+词缀记忆法》中。

 

3.  动词同介词的搭配问题，也令人十分头疼，同一个动词往往会搭配不同的介词，从而产生不同的意思，例如动词sprechen，就会产生sprechen von和sprechen über两种搭配关系，意思不尽相同。再如：leiden an和leiden unter意思也不一样，而且这往往是德福考试中的考点。总之，一个动词就好比一个人，是十分复杂和多维度的，需要我们在学习每一个动词的时候要特别留意。

 

4.  扩大词汇量，必须通过“词汇联想”的手法，比如我们学了一个动词，就必须想想从这个动词出发，我们会有哪些相关词汇，这样学习一个词的效果最后可能是学习了几个关联想很强的单词，比如sprechen：我们可以联想到名词die Sprache语言，再联想到die Muttersprache；die Fremdsprache外语；die Sprachschule 语言学校；der Sprachkurs语言班等；这样无形中构建起了一张德语词汇的网络，词汇的记忆得到了有效的扩大。

 

以上，简单地就德语词汇学习给出了大家建议，希望对各位有所帮助！

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